Bogotá recibió el Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong 2026 por el programa Escuelas LEO, una estrategia de la Red Distrital de Bibliotecas Públicas, BibloRed, que amplía el acceso a la lectura, la escritura y la oralidad desde una perspectiva intercultural e inclusiva. El reconocimiento internacional destaca una propuesta que incorpora lenguas nativas, participación comunitaria y diversidad cultural, y que convierte las bibliotecas públicas en espacios para aprender, preservar memorias y fortalecer vínculos sociales.
El anuncio se realizó durante la conmemoración del Día Internacional de la Alfabetización, en una agenda internacional que puso el foco en iniciativas capaces de responder a los desafíos educativos y culturales de distintos territorios. En el caso de Bogotá, el jurado valoró especialmente la manera en que Escuelas LEO articula alfabetización, identidad y participación. La experiencia se suma así a las iniciativas que buscan entender la cultura escrita como una herramienta para la inclusión y el reconocimiento de comunidades diversas.
Escuelas LEO desarrolla procesos con poblaciones que enfrentan diferentes barreras de acceso a la cultura escrita y a los espacios tradicionales de aprendizaje. Comunidades indígenas, personas sordas, migrantes, sectores LGBTI, personas mayores, víctimas del desplazamiento, personas con discapacidad y gestores comunitarios hacen parte de las experiencias. La metodología plantea relaciones más horizontales entre participantes, facilitadores y comunidades, reconociendo los conocimientos propios y las historias de vida como elementos fundamentales para construir nuevos aprendizajes.
Uno de los procesos destacados está relacionado con el Cabildo Muisca de Suba y la recuperación de su lengua. El trabajo permitió investigar y documentar expresiones propias, identificar palabras de origen muisca presentes en el español bogotano y generar herramientas para transmitir esos conocimientos entre generaciones. Entre los resultados se encuentra la cartilla “Cubun Chunso Aguequa – Palabras que son encantos”, además de un juego de cartas y señalética en lengua muisca instalada en la Granja de los abuelos.
La propuesta también incorpora herramientas como los Círculos de la Palabra y las Bibliotecas Humanas, espacios concebidos para propiciar encuentros entre personas con diferentes trayectorias, conocimientos y maneras de comprender el territorio. Estas metodologías permiten que la alfabetización no se limite a desarrollar habilidades de lectura y escritura, sino que también abra escenarios para escuchar, conversar y reconocer otras perspectivas. La experiencia bogotana plantea, de esta manera, una relación directa entre alfabetización, memoria, identidad y participación ciudadana.
El reconocimiento fue otorgado por un jurado internacional que destacó los aportes de Escuelas LEO a la revitalización de lenguas indígenas y de minorías, el fortalecimiento de la identidad cultural y la cohesión social. Durante la agenda relacionada con el premio, Sebastián Saldarriaga Gutiérrez, líder de Escuelas LEO, participó además en un panel sobre los desafíos actuales y futuros de la alfabetización en América Latina. La distinción proyecta el modelo de Bogotá hacia escenarios internacionales de intercambio educativo y cultural.
El Premio UNESCO-Rey Sejong contempla una medalla de plata, un diploma y un reconocimiento económico de 30.000 dólares estadounidenses. Para BibloRed, la distinción llega en un momento especial, cuando la red conmemora 25 años de trayectoria y Bogotá avanza en su preparación como Capital Iberoamericana de las Culturas 2027. El reconocimiento internacional fortalece la visibilidad de las políticas de lectura, escritura y oralidad desarrolladas en la ciudad y pone nuevamente a las bibliotecas públicas en el centro de la conversación cultural.
Más allá del galardón, Escuelas LEO evidencia cómo una política de alfabetización puede convertirse en un instrumento para reconocer voces, proteger lenguas y fortalecer la participación de comunidades históricamente diversas. La experiencia bogotana muestra que leer y escribir también puede significar recuperar memoria, compartir conocimientos y construir identidad colectiva. Con el Premio UNESCO-Rey Sejong 2026, la ciudad obtiene un respaldo internacional a una estrategia que busca que la alfabetización sea, al mismo tiempo, aprendizaje, inclusión y reconocimiento cultural.
