El Ministerio de Educación Nacional amplió hasta el 13 de noviembre de 2026 el plazo para que los establecimientos educativos del país participen en la estrategia “Quiero Ser, Quiero Saber”, una iniciativa orientada a fortalecer los procesos de evaluación y acompañamiento de los aprendizajes. La decisión busca ofrecer más tiempo a los colegios para completar su inscripción y vincularse a esta propuesta, que pretende generar información útil para reconocer avances y oportunidades de mejoramiento en la educación.
La estrategia está dirigida a instituciones educativas interesadas en conocer y analizar los aprendizajes de sus estudiantes, con herramientas que permitan identificar fortalezas y aspectos que requieren acompañamiento. El propósito es que los resultados no se limiten a una medición, sino que sirvan como punto de partida para orientar decisiones pedagógicas y fortalecer las prácticas de enseñanza. La participación de los colegios permitirá ampliar el alcance de este ejercicio y recoger información sobre distintas realidades educativas del territorio nacional.
“Quiero Ser, Quiero Saber” plantea una aproximación al proceso educativo que reconoce la importancia de observar los avances de los estudiantes y comprender las condiciones en las que se desarrolla su aprendizaje. A partir de esta información, los establecimientos podrán contar con elementos para reflexionar sobre sus prácticas institucionales y diseñar acciones de mejoramiento. La iniciativa busca aportar a una cultura de evaluación formativa, en la que los resultados contribuyan a orientar el trabajo de docentes y directivos.
La ampliación del calendario hasta el 13 de noviembre responde a la necesidad de facilitar la vinculación de más establecimientos educativos. Con este plazo adicional, el Ministerio busca que los colegios interesados dispongan de tiempo suficiente para conocer las condiciones de participación y completar el procedimiento correspondiente. La convocatoria representa una oportunidad para que las instituciones se sumen a una estrategia nacional que pone el aprendizaje de niñas, niños y jóvenes en el centro de las decisiones educativas.
La evaluación de los aprendizajes constituye una herramienta para reconocer qué están comprendiendo los estudiantes, cuáles son sus avances y en qué áreas necesitan mayor apoyo. Por ello, la estrategia propone utilizar la información obtenida como insumo para fortalecer el acompañamiento pedagógico. Este enfoque permite que los resultados tengan una aplicación práctica en el aula y contribuyan a que las comunidades educativas identifiquen alternativas para mejorar sus procesos de enseñanza y formación.
La participación de los colegios también permite reconocer la diversidad de contextos en los que se desarrolla la educación colombiana. Las condiciones de las instituciones, las características de sus estudiantes y las necesidades de cada territorio son elementos que deben considerarse al analizar los resultados de aprendizaje. Una mayor vinculación de establecimientos puede aportar información más amplia para comprender esos escenarios y orientar acciones que respondan a las particularidades de las comunidades educativas.
El Ministerio de Educación invitó a los establecimientos interesados a aprovechar el plazo adicional y consultar los canales oficiales para conocer los requisitos y completar su inscripción antes de la fecha establecida. La ampliación busca facilitar la participación y fortalecer el alcance de la iniciativa. Para los colegios, vincularse representa la posibilidad de incorporar nuevas herramientas de análisis y reflexión sobre los procesos de aprendizaje que desarrollan con sus estudiantes.
Con el nuevo plazo, que vence el 13 de noviembre, “Quiero Ser, Quiero Saber” busca sumar más instituciones a una estrategia que reconoce la evaluación como parte del mejoramiento educativo. El desafío consiste en convertir la información recopilada en decisiones pedagógicas y acciones concretas que beneficien a los estudiantes. La convocatoria mantiene abierta la oportunidad para que los colegios participen y contribuyan a fortalecer el conocimiento sobre los aprendizajes en Colombia.
