El Ministerio de Educación Nacional trazó la ruta para la transformación de la etnoeducación en el país tras la realización del V Foro Etnoeducativo de Comunidades Negras, Afrocolombianas, Palenqueras y Raizales, un espacio de construcción colectiva que reunió a etnoeducadores, sabedores, directivos y líderes comunitarios en Bogotá.
Durante dos días, la cartera educativa, en articulación con la Comisión Pedagógica Nacional de Comunidades Negras, consolidó insumos técnicos y sociales que orientarán decisiones estratégicas para que la política pública responda a las realidades territoriales y a las necesidades de los pueblos afrodescendientes.
La viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media, Maritza Molina, destacó que la educación debe trascender las aulas y convertirse en motor de transformación en los territorios. Subrayó que estos espacios deben consolidarse como escenarios permanentes de construcción colectiva y gobernanza popular.
En el encuentro se reiteró que el eje central de cualquier decisión en materia etnoeducativa debe ser el derecho fundamental a la educación de niñas, niños y jóvenes negros, afrocolombianos, palenqueros y raizales, desde la educación inicial hasta la educación superior, con enfoque diferencial y de derechos.
Los participantes coincidieron en que la etnoeducación no es solo un modelo pedagógico, sino un acto político que reivindica saberes ancestrales y enfrenta las desigualdades históricas derivadas del racismo estructural. Se enfatizó el papel transformador de maestras y maestros en la construcción de una escuela crítica y antirracista.
Uno de los debates centrales giró en torno a la inclusión de la cosmovisión afrodescendiente en el próximo Plan Decenal de Educación. Se planteó la necesidad de fortalecer la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en todo el país, integrando historia, memoria y realidades territoriales en el currículo.
El Ministerio señaló que los aportes recogidos no quedarán en el plano discursivo. La meta es avanzar en decretos y circulares concertadas con la Comisión Pedagógica Nacional para garantizar autonomía educativa y dignificación de la memoria ancestral.
Con este foro, el sector educativo reafirma su compromiso de construir políticas desde las bases, incorporando la diversidad étnica como pilar del sistema educativo colombiano y proyectando una transformación estructural con identidad territorial.
